ABD’de kayıtlı olan Uluslararası Pre-Tertiary ve Yüksek Öğrenimde Kalite Güvencesi Derneği (XX), çeşitli düzeylerdeki Akademik/eğitim kurumlarına, Sertifikasyon Kuruluşlarına, E-Öğrenme Yönetim Sistemi Sağlayıcılarına ve Eğitim Kuruluşlarına akreditasyon hizmetleri için alınan ücretlerle finanse edilen bağımsız, özel ve uluslararası bir kuruluştur. XX, kamuoyunun güvenini değerlendirmenin yanı sıra dünya çapında kalite güvence sistemlerinin geliştirilmesini desteklemek için araştırma performansları, öğrenci hizmetleri ve öğretim kalitesi açısından yüksek öğrenim kurumlarını tanıma konusunda uzmandır. Ayrıca, XX, ISO 9001: 2015 (Kalite Yönetim Sistemi), ISO 29990 (Formel Olmayan Eğitim ve Öğretim Hizmetleri Yönetim Sistemi), ISO/IEC 17011:2017 (Uygunluk değerlendirme kuruluşlarını değerlendiren ve akredite eden akreditasyon kuruluşlarının yeterliliği, tutarlı işleyişi ve tarafsızlığı için gereklilikler), ISO/IEC 17040:2005 (Akreditasyon kuruluşlarının veya uygunluk değerlendirme kuruluşlarının anlaşma grupları tarafından gerçekleştirilecek akran değerlendirme süreci için genel gereklilikler), ISO 20000:2018 (Hizmet Yönetim Sistemi) ve ISO 27001:2013 (Bilgi Güvenliği Yönetim Sistemi) gerekliliklerine uygun olarak değerlendirilmiş ve uygunluğu bulunmuştur. Geniş ağı ve dünya çapındaki kuruluşlardan tanınması ile XX akreditasyon statüsü, kurumunuzun uluslararası standartlara uygun kaliteli eğitime olan bağlılığını ifade eder.
Kaliteye duyarlı bir entelektüel felsefe geliştirmek, önde gelen kurumların etkililiğini sürdürmesini ve yeni ortaya çıkan kurumların nasıl ilerleyecekleri konusunda istekli olmasını sağlamak için olmazsa olmazdır.
Dünya çapındaki eğitim ve öğretim kurumlarında kalite güvencesini sağlamak ve güçlendirmek; benzer kalite güvence kuruluşları veya örgütleri ile diğer bölgesel ve uluslararası kalite güvence örgütleri arasındaki işbirliğini geliştirmek.
Dünya çapındaki eğitim ve öğretim kurumlarında kalite güvencesini sağlamak ve güçlendirmek; benzer kalite güvence kuruluşları veya örgütleri ile diğer bölgesel ve uluslararası kalite güvence örgütleri arasındaki işbirliğini geliştirmek.
Kurumsal akreditasyon/eğitim akreditasyonu başvurusunda bulunma ve akreditasyon sürecinden geçme kararları gönüllülük esasına dayanır. İlk akreditasyon veya yeniden akreditasyon için başvuran kurumlar, gerekli ücretlerin ve halihazırda katlanılan masrafların ödenmesi konusundaki devam eden yükümlülüklerine tabi olarak, akreditasyon sürecinden istedikleri zaman çekilebilir.
Amacımızda belirtildiği gibi, akran değerlendirmesi, dünya çapındaki yüksek öğrenim kurumları için akreditasyon sürecinin merkezinde yer alır. Aynı zamanda XXX, diğer akreditasyon kuruluşları ve eğitim düzenleyicileriyle, akran değerlendirmesinin doğası gereği öznelliğe, olası çıkar çatışmalarına ve insan hatasına veya önyargıya açık olduğu gerçeğini paylaşır. XXX tarafından geliştirilen akreditasyon süreçleri ve prosedürleri, kurumsal ve program değerlendirmelerinin bütünlüğünü ve kalitesini korumak için dikkatlice tasarlanmıştır. Ayrıca, OSHAssociation, İngilere
ile birlikte OSH Programatik akreditasyonu da sunuyoruz . Usulüne uygun yargılama hakkı, XX’nin bir kurumun yanıtını veya önerilerini kabul edeceği veya onaylayacağı anlamına gelmez. Ek olarak, standartlara uyumu göstermedeki ispat yükü, XXX’nin değerlendirme ve karar sürecinin her aşamasında ve bir kurum tarafından uygulanan herhangi bir temyiz sürecinde kuruma aittir.
XX’den akreditasyon almayı seçen veya XX tarafından kurumsal veya programatik olarak akredite edilen kurumlar, XXXAkreditasyon El Kitabı’nda belirtilenler de dahil olmak üzere yayınlanmış politikaların, standartların ve prosedürlerin şartlarına bağlı kalmayı ve bunlara uymayı kabul etmelidir.
Bir kurumun bir sonraki adıma geçebilmesi için herhangi bir adımın başarılı bir şekilde tamamlanması gerekir; ancak, önceki bir adımın başarılı bir şekilde tamamlanması, sonraki herhangi bir adımın başarılı bir şekilde tamamlanmasını garanti etmez. Akreditasyon veya yeniden akreditasyon başvurusu gönüllü bir süreçtir. Buna göre, bir kurum akreditasyon arayışı sırasında herhangi bir zamanda süreçten çekilmeye ve başvurusunu sonlandırmaya karar verebilir.
XXX, akreditasyon sürecini uzmanlık kapsamına giren kurum ve program türleriyle sınırlama ve XX’nin kapsamı veya yetkinliği dışında olan veya diğer koşulların anlamlı bir değerlendirmeye izin vermediği kurum ve programları akreditasyon için değerlendirmeyi reddetme hakkını saklı tutar. Kurum, müfredatının, işletme yapısının ve sunum yönteminin XXX’nin tanınan yetki kapsamı içinde olduğunu göstermede ispat yükümlülüğünü üstlenir.
Akreditasyon, gönüllü, hükümet dışı bir akran değerlendirme sürecidir. Kurumsal Akreditasyon veya / Eğitim XXX tarafından akreditasyon, yalnızca yüksek öğrenim kurumunun XXX’nin eğitim standartlarını karşıladığını ifade etmek için anlaşılmalıdır. Bu tür bir tanıma, yerel hükümet yasalarına uyum yoluyla yasal yetkilendirme, tanıma veya düzenlemenin yerini alması hiçbir şekilde amaçlanmamıştır. Yasal yetkilendirme, tanıma veya düzenleme ve hükümet akreditasyonu farklı incelemeler bağlamında gerçekleşir. XX, Avrupa, Asya ve Afrika’daki kapsamlı ulusal ve uluslararası tanınmaları nedeniyle uluslararası hükümet dışı bağımsız akreditasyon kuruluşları arasında öne çıkmaktadır. Belirli bölgelere veya ülkelere odaklanan birçok akreditasyon kuruluşunun aksine, XXX dünya çapında prestijli kuruluşlar ve kuruluşlardan tanınma elde etmiştir:
– Eğitim ve Araştırmada Kalite Güvence Ulusal Ajansı (ANACEC), Moldova Cumhuriyeti
– Araştırma, Planlama ve Finansman Akreditasyon Müdürlüğü, Kuzey Makedonya
– “Sapattuu Bilim” Eğitim Kuruluşları ve Programları Akreditasyon Ajansı, Kırgız Cumhuriyeti
– Endonezya Eğitim Akreditasyon Konseyi “LAMDIK” (ACE)
– Teknoloji ve İnsan Derneği (TEKİNDER), Türkiye
– Uluslararası Yükseköğretim Denetimi Konseyi (CONIES) Avusturya
– Kırgız Cumhuriyeti Kamu Vakfı Bağımsız Akreditasyon Ajansı “BİLİM-STANDARD”
– Kırgız Cumhuriyeti Eğitim Programları ve Örgütleri Akreditasyon Ajansı (AAEPO)
– Bilgi Sistemleri Güvenlik Derneği, Mısır Şubesi (ISSA Mısır)
– Bağımsız Akreditasyon Ajansı “Elbaasy”, Kırgız Cumhuriyeti
– Suriye Yükseköğretim Kurulu
– Kırgız Cumhuriyeti Eğitimde Kalite Güvence Ajansı (EdNet)
– Nijerya Ulusal Endüstriyel Güvenlik Konseyi
– Arap Eğitimde Kalite Güvence Örgütü (AROQA)
– Tüm Pakistan Özel Okullar Federasyonu (APPSF), Pakistan
– Tamilnadu Açık ve Uzaktan Öğrenme Konseyi, Hindistan
– Talal Abu-Ghazaleh Eğitimde Kalite Güvencesi (TAG-EDUQA)
A. XXX, bir eğitim kurumu veya sağlayıcısını, temel amacı eğitim veya öğretim sağlamak olan bir eğitim kurumu veya kuruluşu olarak tanımlamaktadır:
öğrencileri resmen kaydeder ve öğrenci kayıtlarını tutar;
Öğrencilere hizmet verecek nitelikli öğretim kadrosunu elinde tutar;
kaliteli öğretim materyalleri ve uygun teknolojiyle desteklenen, eğitim açısından sağlam ve güncel müfredatlar sağlar; ve
Öğrenci çalışmaları hakkında sürekli iki yönlü iletişim sağlar, örneğin öğrencilerin sınavlarını, projelerini değerlendirir ve/veya sorularını yanıtlar ve öğrencilere zamanında geri bildirim verir.
Kurum, eğitim teklifleri için sonuçları açıkça ortaya koymuştur ve öğrenci başarısını ve memnuniyetini ölçmek için tasarlanmış devam eden bir sonuç değerlendirme programına sahiptir.
Kurum, eğitim tekliflerini ve iş operasyonlarını profesyonel bir ortamda destekleyen kalıcı bir fiziksel tesis bulundurur. Tesis, yerel ve eyalet düzenleyici otoriteleri tarafından gerekli görülen şekilde uygun şekilde lisanslandırılmış veya yetkilendirilmiş sabit bir coğrafi konumda tutulur.
Kurum, adının XXX’nin veya akreditasyon sürecinin itibarına zarar verebilecek yasadışı eylemler, etik dışı davranışlar veya tüketicilerin suistimali gibi herhangi bir faaliyetle ilişkilendirilmediğini gösterir.
Kurum ve kurumun sahipleri, yönetim kurulu üyeleri, yetkilileri ve yöneticileri sağlam itibarlara sahiptir ve mesleki faaliyetlerinde, iş operasyonlarında ve ilişkilerinde dürüstlük ve etik davranış kaydı gösterirler. Sahipler, yönetim kurulu üyeleri, yetkililer ve yöneticilerin, öğrencilerin zararına iflas eden veya kapanan herhangi bir eğitim kurumunun sahibi olmak, yönetmek veya kontrol etmek dahil ancak bunlarla sınırlı olmamak üzere herhangi bir usulsüzlükle herhangi bir ilişkiden ari kayıtları vardır.
İlk adım, başvuru yapan kurum tarafından başvuru formunun sunulmasıdır (Eğitim Akreditasyonu veya Eğitim Akreditasyonu için). Şirket Kuruluş Belgesi/Kayıt Belgesi ve/veya Kimlik Kartı/Pasaport ana sayfası ve sahibinin özgeçmişi de Komiteye sunulacaktır. Lütfen ofisinizi/okulunuzu ve çalışma yerinizi gösteren konumdan fotoğraflar da gönderin, eğer dersleri çevrimiçi olarak veriyorsanız, bir öğrenci olarak demo erişimine ihtiyacımız var. Süreci geliştirmek için lütfen lisansınızı/eyalet onayınızı veya varsa diğer akreditasyon sertifikalarınızı bize göndermekten çekinmeyin. Web siteniz, müfredatınız, öğretim kadronuzun nitelikleri eleştirel bir şekilde incelenecektir.
Kurumları değerlendirmeye gelince, XX değerlendirmenin kalitesinden ve standartlarından ödün vermeden verimlilik için çabalar.
Basitleştirilmiş Belge İncelemesi: XX, değerlendirme isteyen kurum tarafından sağlanan belgelerin kapsamlı bir incelemesini yaparak başlar. Buna müfredat planları, öğretim görevlisi nitelikleri, öğrenci destek hizmetleri, değerlendirme yöntemleri ve daha fazlası dahildir. XX , akıcı değerlendirme tekniklerini kullanarak kurumun tüm ilgili yönlerinin, incelemenin kalitesinden ödün vermeden kapsamlı bir şekilde incelenmesini sağlar.
Derinlemesine İçgörüler için E-posta İletişimi: XX , öğretim üyeleri ve yöneticiler de dahil olmak üzere önemli paydaşlarla e-posta yoluyla iletişim kurar. Bu iletişimler, kurumun uygulamaları, politikaları ve prosedürleri hakkında değerli içgörüler sağlar. XXX, çevrimiçi iletişim araçlarını kullanarak paydaşları anlamlı tartışmalara etkin bir şekilde dahil eder ve lojistik zorlukları en aza indirirken kapsamlı bir değerlendirme sağlar.
Fotoğraf Belgeleme: Maliyet ve zamandan tasarruf etmek için fiziksel yerinde ziyaretler, fotoğraf belgeleme ile değiştirilmelidir, XX çevrimiçi saha ziyaretleri veya fotoğraf belgeleme gibi alternatifler sunar. Kurumlar, altyapılarını, tesislerini ve kaynaklarını sergileyen fotoğraf belgeleri sağlayabilir. XXnin değerlendiricileri, değerlendirmenin kalitesinden ödün vermeden kurumun fiziksel yönlerinin kapsamlı bir değerlendirmesini sağlayarak bu görsel materyalleri titizlikle inceler.
Verimli Veri Toplama Yöntemleri: XXX, temel bilgileri toplamak için verimli veri toplama yöntemlerini kullanır. Bu, öğretim üyelerinden, öğrencilerden ve diğer paydaşlardan değerli geri bildirimleri yakalamak için tasarlanmış çevrimiçi anketler, soru formları veya diğer dijital araçları içerebilir. Bu yöntemler, değerlendirmenin bütünlüğünü korurken veri toplama sürecini hızlandırır.
Nitelikli Değerlendiriciler ve Net Yönergeler: XX, ilgili alanda veya değerlendirme alanında uzmanlığa sahip nitelikli değerlendiriciler atar. Bu değerlendiriciler, tutarlılığı ve akreditasyon standartlarına uyumu sağlamak için XXX tarafından belirlenen net yönergeleri ve kriterleri takip eder. Deneyimli profesyonellere güvenerek ve şeffaf yönergeler sağlayarak XX, değerlendirme sürecinin kalitesini ve standartlarını garanti eder.
xxx, Eğitim ve Araştırmada Kalite Güvence Ulusal Ajansı (Moldova), Eğitim Programları ve Örgütleri Akreditasyon Ajansı (Kırgızistan), Uluslararası Yükseköğretim Denetleme Konseyi (Avusturya), Endonezya Eğitim Akreditasyon Konseyi (ACE), Suriye Yükseköğretim Kurulu (HEC), Makedonya Cumhuriyeti Araştırma, Planlama ve Finansman Müdürlüğü vb. tarafından tanınan, eğitim ve öğretim alanında hükümet dışı, bağımsız bir kalite güvence kuruluşudur.
